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Parvenir à un objectif pédagogique grâce aux jeux de gestion de temps

L’objectif d’une formation forget formation et de faire acquérir aux participants des connaissances bien précises. Pour cela le formateur valide les acquis en demandant des résultats tout au long de la formation. L’Utilisation du jeu lors de la formation va permettre de briser la monotonie tout d’abord, mais aussi de placer les stagiaires dans des situations différentes et ainsi tester leurs acquis en situation de jeu. Les réflexions issues de ces situations nouvelles permettent de tisser du sens, de mémoriser et comprendre des concepts et des messages difficiles à aborder en laissant les apprenants en situation routinière.

Rapprocher les gens par le jeu de société

Le fait de jouer à plusieurs permet de faire tomber certains codes rapidement. De plus, Les stagiaires n’ont plus l’impression d’être dans un cadre de formation. Ils peuvent donc plus se lâcher et s’approprier cet environnement de complicité. C’est pour cela que le formateur aura bien évidemment rappelé les règles de bienséance afin de créer une atmosphère détendue et ludique, mais de travail. Les phases de partage des expériences et de production collectives ultérieures sont facilitées par la relation créée par la participation commune au jeu.

Du jeu à l’outil pédagogique

Comme souvent, l’utilisation du jeux de maison dans une formation afpa par exemple, devient possible que par la présence du formateur et sa connaissance aboutie d’un grand nombre de jeux société. Grâce à cette maîtrise, le formateur va pouvoir façonner les règles afin de conduire les joueurs à suivre le plan pédagogique de sa formation. En modifiant le déroulement de la partie et en incitant certains joueurs à plus échanger, négocier, interagir, le formateur crée un environnement pédagogique extrêmement évolutif. Grâce à l’offre pléthorique de jeux de maison disponible sur le marché, les possibilités de formation n’ont de limites que l’imagination du formateur.

Débriefer la partie pour mieux valider les objectifs pédagogiques

La phase d’analyse de la partie va permettre de souligner les stratégies gagnantes. Elle doit se faire indépendamment du résultat final de la partie. L’important n’est pas de savoir qui a gagné la partie mais de lister les stratégies et attitudes ayant les meilleurs résultats. Souligner certaines méthodes gagnantes et les associer à des objectifs pédagogiques ramènent les stagiaires/joueurs à comprendre l’intérêt des connaissances qu’ils doivent assimiler au cours de leur formation. L’idéal est alors que les stagiaires abordent par eux-mêmes des situations ou des expériences professionnelles qu’ils ont déjà connues. Il est alors plus facile de faire passer les messages et de leur faire assimiler les notions.